暑期何漫漫

这部电影以陈小进为主角，通过他的视角展现了一个独生子在暑假中的孤独和渴望。在故事中，陈小进的爷爷奶奶去了外地，邻居卫东也离开了县城，留下了一个孤独的陈小进。每天白天，当陈小进的父母去上班时，他就一个人留在家里。孤独的日子一天天过去，陈小进尝试各种方法来打发时间。他看书、下棋，甚至开始对昆虫产生了兴趣，玩蚂蚁、知了等。每天傍晚，陈小进都会撕掉当天的日历，渴望着时间能够过得更快，暑假能够尽快结束。对于其他孩子来说，暑假是一个期待已久的假期，但对于陈小进来说，这个暑假却是难熬的。他渴望着日历能够快速翻到开学，结束这漫长的暑期。这部电影通过陈小进的视角，展现了一个独生子在暑假中的孤独和渴望，引发观众对于孩子内心世界的思考。

豆瓣的豆友们大家好，我是电影《暑期何漫漫》的导演波人。

2022年，自己的电影处女作《暑期何漫漫》终于上映了，尽管是在疫情反扑的时候。

其实，十年前，我不过是一个喜欢电影的观众，当时只想着能在高校里谋个立锥之地；五年前，作为影视产业最外围的从业者，我开始动笔创作电影剧本《暑期何漫漫》，我记得很清楚，这是自己写的第三个电影剧本，时值北京盛夏。

剧本写完之后，想法很简单：哪家公司看上把它收了就好，换些养家糊口的薄酬即可。后来，我意识到，自己的想法过于粗放了，这个以独苗小男孩为主人公的故事似乎并不是市面上所追捧的固有类型。再往后，各种不确定性与自己希望将这个文本实现为影像的执念纠缠在一起，因缘际会，最终竟然是自己把片子给做了。现在回过头看，依然有些恍惚。

电影是创作者的一种表达，不过，一旦面向观众，它必然又会具有公共属性。《暑期何漫漫》尝试着去触及的，或许正是创作个体和观众群体生命体验的交集——独生子女现象。我自己本人是最早的那一拨独生子女，我的孩子也是独苗，这应该说是我产生表达冲动的背景。当然，这样一个背景亦是你我他等很多的人所共同拥有的生活底色。独生子女有其特定的生存状态，很早便要面对并适应孤独，除此之外，在中国人的家庭和邻里环境中一以贯之的那些东西依然在对他们产生影响，基于此，我最初的想法是，将上述种种因素叠加在一起，放到上世纪八十年代末、九十年代初的具体时代情境里，呈现某种生活流，可能会有点意思吧。

应该承认，当在后期机房，《暑期何漫漫》的剪辑越来越接近成片，自己也越来越发觉片子有诸多的不尽如人意之处。最后我的感慨是，拍电影跟装修很像，总留有遗憾。不过，我也安慰自己说，好歹从0走到了1，从无走到了有，多多少少还是有其意义的。

我一直认为，电影的被观众观看，就如同书籍的被读者阅读——一部作品只有交到公众这里，它的生命才是完整的。在这个意义上，我想，总归得让丑媳妇见公婆。此外，从文本到影像，我对这部电影的创作，实际上止于最后一次修改，从这时起，影片的生命历程便是由观众主导的。当它上映的时候，每一位男女老幼的观影过程，都是一次对影片的介入，都可以被视为一次观众的再创作。而电影之所以有魅力，就在于观众在创作者一度创作的基础上带入其感受所进行的二度创作，以及由此产生的多元化解析的可能性。作为创作者，我几乎是怀着一种迫切的心情，想听到各种意见与反馈，因为，如果有心继续把电影做下去的话，来自各方的声音对我而言何其宝贵。

我常常自嘲说，在电影这方面，自己是半路出家，然后呢胆儿又有点肥。平心而论，在理论和实操方面，非科班出身不免有所缺失，身无长物的我能捧给电影的，惟有一腔孤勇与真诚。

最后，必须表达我的感谢，一部影片做下来，要谢谢的人非常非常多：容忍我不停折腾的家人，投资人、制片人，可爱又认真的演员们，群演和志愿者们，拍摄团队、后期制作团队、国内和海外发行团队，作曲老师、海报设计老师，以及给予我帮助和鼓励的前辈、校友、同学、老师……生命里有了你们，所以才这么美好！

上映之际，自言自语，絮絮叨叨，聊表心声浅见，见笑并祈谅。

波人

2022年3月11日于南京