无负今日

《无负今日》电影剧情，是一部将百年历史和当下现实相互交织的影片。故事以三个不同时代的人物为主线，通过一系列的联结，将观众带入了一个独特而引人深思的世界。第一个故事发生在19世纪末的乡村，讲述了一个年轻的农民与一位神秘的旅行者之间的相遇。这位旅行者揭示了一段关于过去的秘密，引发了农民对自己命运的反思。通过这个故事，影片探讨了时间的流转和人类对于命运的掌控。第二个故事发生在20世纪中叶的城市，讲述了一位年轻的女记者对一桩离奇失踪案的调查。在追寻真相的过程中，她意外地发现了一个与过去相关的线索，这个线索引导她走向了一个前所未有的境地。这个故事揭示了历史和现实之间的微妙联系，同时也探讨了人类对于真相的渴望和追求。第三个故事发生在当下的都市，讲述了一个年轻的艺术家在寻找自我价值的道路上的挣扎。他在现实生活中面临着各种困境和挫折，但通过一次奇妙的邂逅，他开始了一段与过去和未来相互交织的冒险。这个故事探讨了现代社会中人们对于意义和价值的思考，以及对于过去和未来的追求。整个影片通过三个不同时代的故事，将观众带入了一个充满想象力和哲学思考的世界。它不仅仅是一部娱乐性的电影，更是一部引人深思的作品，让观众思考时间、命运和人生的意义。《无负今日》是一部将历史和现实相互融合的电影，给观众带来了一次独特而难忘的观影体验。

在路演的时候，编剧说，在上个世纪20年代，梁启超所赠的“无负今日”这四个字，曾经写在北京师范大学每一个学生同学录上，后来却沉寂了90多年。而这部片子掸去了这四个字上的历史尘灰，让它重新闪耀在北师大人的眼前。

我坐在后排黑暗处，看到她说到这里时，眼里闪着亮晶晶的光彩。这一瞬间我被打动了。我能确信，这是一部带有诚意的片子。

电影不长，只有一个小时，被分为三个篇章：大学、师说、青春。又以“无负今日”这个主题一以贯之。

伴随着天空旷远的鸽哨声响，一副俯瞰老北京的全景图缓缓展开，随之而来的便是清脆爽利的女子读书声。这就是第一部分“大学”的开头。

黎锦熙（乔振宇饰）站在讲台上，分析着鲁迅所著《故乡》的文法结构。教室外，一袭长袍拾级而上，清瘦的男子背影出现在观众眼前——让人惊喜的是，《觉醒年代》里面鲁迅的扮演者曹磊，再次在《无负今日》里友情出演鲁迅。

鲁迅、黎锦熙两位文学大师是那个时代的文化精英，他们在女高师碰面，隐喻了国家青年一代的教育问题，也就是这一部分的“大学”主题。但很快我发现这只是“大学”只是字面上的含义，编剧导演有更深层次想要表达的主题。

当贩夫走卒、僧侣、伶人、妇孺都拥挤在北师大的操场上，说：“任公的演讲，读书人听得，我们就听不得”时，我才明白，这才是第一部分“大学”所想要表现的真正主题——好的大学是没有围墙的，也不仅限制于教育校园里的学生，而是能改变一个社会的风气。

同样的，在影片的第二部分、第三部分的标题上面，都有更深层的意义。“师说”一章，说的是王梓坤带领几位大家联名签署教师节的故事。在会议室商讨时，教育学大家黄济发出疑问，自己这几个人本身就是老师，再主动倡议设立教师节，这是否合适？直到钟敬文用鲁迅那句话点明大家，此举是“肩住了闸门,放他们到宽阔光明的地方去。从此幸福的度日，合理的做人！”

设立教师节的意义，为的是恢复尊师重教的传统，不是为了现在的这几位大师，而是为了未来的青年教师，也是为了未来无数的学子受到更为良好的教育。正如同影片中泪点高光一幕，王梓坤在讲台上鞠躬：“老师是用一个人的生命点亮另一个生命的人啊。”

而第三部分“青春”，讲的也是青春之外的故事。余华作为一位已经功成名就的文学大家，向一批初涉学门的年轻学生传授写作的方法时，谈到了今日青春的含义。青春是韶华，不可辜负，但同时青春也是从过往走来，流淌向未来的。没有过去，青春就像无源之水，没有未来，青春便没了希望之光。处于过去与未来之间，我们想要把握住现在的青春，就是要“无负今日”。

“大学”“师说”“青春”三个部分彼此独立，又各成互文。“大学”里有老师传道受业，有学子青春热血；“师说”里老师把学生送进大学，在大学里教书育人，见证了一批又一批人的青春；“青春”里学子们在大学里恣肆飞扬，聆听大师课程……大家都知之行之，践行着无负今日的主题。

这是一个周而复始又生生不息的圆环，观看这部电影正如同骑上一辆不停滚动的车轮，双手握着“无负今日”的把手，驶向远方……